第64章 可持续发展教育(第1/1 页)
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**第64章：可持续发展教育** 为了支持可持续发展教育，林峰提议开发一系列关于环境保护和气候变化的在线课程，面向全球学生免费开放。项目组在内容的准确性和吸引力之间寻求平衡。
在“连界”追求教育创新的过程中，林峰意识到环境保护和气候变化教育的重要性。为了将这一全球性话题融入到教育中，他提出了一个宏伟的计划：开发一系列关于环境保护和气候变化的在线课程，并将其免费提供给全球的学生。这个提议得到了团队的广泛支持，但在执行过程中，项目组面临了内容准确性与吸引力之间的平衡挑战。
项目的第一步是组建一个由环境科学家、教育专家、内容开发者和设计师组成的跨学科团队。在初期讨论中，环境科学家强调了课程内容需要严格基于最新的科学研究，确保信息的准确性和权威性。教育专家则指出，�
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